Educación técnica y empleabilidad temprana: articulación bachillerato técnico–sector productivo en Guayas y Pichincha

Resumen

Este estudio analiza la articulación entre el Bachillerato Técnico (BT) y el sector productivo en las provincias de Guayas y Pichincha, Ecuador, y su impacto en la empleabilidad temprana de los egresados. A través de un enfoque metodológico mixto, se combinaron datos cuantitativos simulados basados en encuestas nacionales con análisis cualitativo de narrativas institucionales y experiencias estudiantiles. Los resultados indican que aproximadamente el 65% de los egresados logra insertarse laboralmente en el primer año posterior a su graduación, aunque existen marcadas diferencias por especialidad, tipo de contrato y nivel de adecuación entre la formación técnica recibida y el empleo obtenido. Se identificaron diferencias significativas por especialidad técnica, siendo Informática y Electromecánica las áreas con mayor pertinencia formativa. Asimismo, se detectó una correlación entre tipo de contrato y nivel de remuneración, con un segmento importante de egresados trabajando sin contrato formal y con ingresos inferiores al salario básico unificado. En el plano cualitativo, emergieron temas clave como el desfase curricular, debilidad en la supervisión de prácticas preprofesionales y limitada interacción entre instituciones educativas y sector empresarial. El estudio concluye que el BT puede ser una herramienta eficaz para la inserción laboral juvenil, pero requiere de políticas públicas que fortalezcan su vinculación territorial, flexibilidad curricular y gobernanza compartida. Se recomienda avanzar hacia sistemas de seguimiento de egresados, mejora de prácticas preprofesionales y actualización curricular contextualizada con base en las demandas productivas locales.