Clima escolar y seguridad en trayectos casa-escuela: efectos en asistencia y rendimiento en colegios de alta vulnerabilidad
DOI:
https://doi.org/10.64747/dgk59h62Palabras clave:
clima escolar, Guayaquil, asistencia, rutas seguras a la escuela, vulnerabilidad urbanaResumen
Se presenta un estudio analítico multinivel, con panel de dos cortes, que estima el efecto conjunto del clima escolar y la seguridad de trayectos casa–escuela sobre la asistencia y el rendimiento en escuelas fiscales de EGB Nivel Medio del sector Entrada de la 8 (parroquia Tarqui, Guayaquil). Se integran registros administrativos (asistencia y calificaciones), encuestas breves de clima y seguridad, y capas geoespaciales (vialidad, puntos críticos) construidas con datos abiertos del MINEDUC y lineamientos SRTS para ALyC. Los modelos GLMM/LMM muestran, en plantilla reproducible, asociaciones positivas entre clima y resultados, y un papel mediador y moderador de la seguridad de trayectos, con mayor impacto en estudiantes que caminan >1 km y en jornadas vespertinas. Se enfatiza la utilidad de mapas de calor para priorizar micro‑intervenciones de bajo costo (señalización, iluminación, acompañamiento comunitario) y de protocolos psicoeducativos de llegada tranquila. Las implicaciones se discuten para gestión escolar/distrital y futuras evaluaciones cuasi‑experimentales tras mejoras de entorno.
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