La Autorregulación del Aprendizaje como Motor para la Economía Solidaria en el Ámbito Universitario Ecuatoriano
Palabras clave:
Economía popular y solidaria, Autorregulación del aprendizaje, Educación universitaria, Desarrollo sostenibleResumen
Actualmente se desarrolla una investigación orientada a diseñar un programa innovador basado en un nuevo paradigma para la enseñanza de la economía solidaria en universidades ecuatorianas, integrando aportes desde la psicología y la teoría de la autorregulación del aprendizaje integrador. Esta iniciativa se fundamenta en la necesidad de generar y adaptar modelos que promuevan valores y principios solidarios en los ámbitos educativos y organizacionales del país, donde la economía social y solidaria tiene un papel crucial en la inclusión y desarrollo comunitario, especialmente en sectores rurales y urbanos vulnerables. El estudio busca consolidar un modelo que impulse prácticas solidarias conscientes y fundamentadas en el conocimiento, beneficiando tanto a actores internos como externos del tercer sector ecuatoriano, que representa un pilar importante en la economía nacional. La metodología empleada es mixta, con un enfoque epistemológico proyectivo y holístico que fomenta la interdisciplinariedad y evita la fragmentación del conocimiento. Se utiliza un diseño no experimental transeccional y actualmente se encuentra en la fase de recopilación de datos mediante encuestas tipo Likert, grupos focales y entrevistas en profundidad con estudiantes, docentes y actores sociales vinculados. Se espera que los resultados aporten a la comprensión de cómo la psicología puede fortalecer los procesos de aprendizaje autorregulado en la economía solidaria, contribuyendo a la formación integral de proyectos que se implementen en el contexto universitario ecuatoriano, alineados con las políticas nacionales de desarrollo sostenible y cohesión social.
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