Aprendizaje Cooperativo en Educación Plástica y Visual para el Fomento de la Educación Patrimonial

Resumen

La educación inclusiva constituye un enfoque esencial para garantizar el derecho a una educación de calidad, especialmente para personas en situación de vulnerabilidad, como aquellas con discapacidad. Esta revisión sistemática analiza políticas, estrategias y mecanismos de acción implementados entre 2020 y 2024 en América Latina, con el fin de identificar avances, desafíos y buenas prácticas en la inclusión educativa. A pesar de los esfuerzos regionales, persisten barreras estructurales, tecnológicas y formativas que limitan la equidad. En países como Ecuador y Chile se han impulsado políticas públicas, adaptaciones curriculares y formación docente, mientras que en Colombia y México se destacan estrategias como el aprendizaje cooperativo, la capacitación continua y el uso de recursos digitales. Uruguay ha fortalecido la coenseñanza en aulas rurales, y en general, se evidencia que la participación docente, la flexibilidad curricular, el compromiso estatal y el soporte de organismos internacionales son elementos clave para avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva. No obstante, muchas naciones aún enfrentan rezagos debido a la escasez de recursos, la rigidez de los sistemas educativos y la falta de infraestructura adaptada. La inclusión requiere no solo reformas políticas, sino también una transformación cultural y pedagógica que permita atender la diversidad en todos los niveles formativos. Finalmente, la educación inclusiva debe abordarse desde una perspectiva integral, promoviendo acciones coordinadas entre actores educativos, gobiernos y sociedad civil para reducir brechas, asegurar la equidad y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en la diversidad.